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香川大學長
? 筧 善行
President? Kakehi Yoshiyuki?

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 香川大學は6學部7研究科において約5,600名の學部學生と約700名の大學院生を教育しています。1949年に高松経済専門學校と香川師範學校、香川青年師範學校を母體に経済學部と教育學部の2學部からなる香川大學が誕生し、1955年に農學部、1981年に法學部、1997年に工學部が設置されました。その後、2003年に香川醫科大學と統合し、新香川大學が誕生しました。地域の知の拠點として地域の活性化から地球規模の課題に至る課題解決型人材の育成を目指し、2018年度には工學部を母體に創造工學部が開設され、これからのモノづくりに必須であるユーザー側の視點に立った工學系人材の育成を開始しています。経済學部では同じく2018年度に1學科5コース制に改組し、観光を起點にした地域振興やグローバル化時代などに対応できる課題解決能力の高い人材育成を行っております。また、國立大學醫學部では初となる臨床心理學科を設置し、従來の臨床心理學に加え醫學的素養を持ち、社會のあらゆる現場でニーズの高まる心理的援助者の養成を開始しました。2020年度からは、大學院醫學系研究科に臨床心理學専攻(修士)を開設し、國家資格である公認心理師を目指した人材育成を行っております。

 本學では、獨自の三位一體型教育(DRI教育)を全學部學生に共通の教育の柱として展開しております。これは、創造工學部で開始しましたデザイン思考教育(D教育)とリスクマネジメント教育(R教育)に加え、高度ICT時代?AI時代に対応したインフォマティクス教育(I教育)から構成されます。地球溫暖化に伴う気候変動、新規感染癥によるパンデミック危機など想定外の問題が地球規模で次々と発生する現代において、地球市民として様々な人々と共創して課題解決にあたることのできる基盤的能力の涵養を目指します。「多様性の確保」により教育効果をさらに高めるために、2018年度から開始しました首都圏の3大學(芝浦工業大學、津田塾大學、東京農業大學)との學生対流事業や、海外の様々な國からの留學生と本學學生たちとの日常的な交流の場としてグローバル?カフェなどを展開しております。一方、フィールドワークや課題解決型インターンシップなどを通じて、學外の企業や行政に働く社會人との協働?共創の機會を増やしております。

 産業界や地域の自治體、市民から寄せられる課題を基にした研究開発に注力するため、イノベーションデザイン研究所では學部?研究科の區分を超えて分野橫斷的研究チームを形成し、産官學民一體となった価値創造を推進しております。さらに、分野を橫斷し文と理を結合させた大學院教育を目指し2022年度に創発科學研究科修士課程を開設します。工學と経済學、法學、教育學を融合させた教育內容で、地域が直面する課題から地球規模の課題を研究テーマとして、社會人の學びなおしにも大きく門戸を開いた教育を展開します。香川大學の學章は、「研究を地球規模でグローバルに展開する」という本學の強い決意を示しています。學問領域の壁を乗り越えた「つながり、結合」により新しい価値を創造し、我が國が近未來に成し遂げねばならない「持続可能な地方分散型社會」の実現に貢獻する人材の育成と研究を推進します。

令和3年7月

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